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标杆，若能在影响甚微的情况下开设吏学，鼓励术业有专攻之人真正施展自己的德才，那也就可以逐渐解决臣在瑾州所困扰的问题了。”

皇帝听后赞同道：“有些事确实是外任才能知晓的弊端。然而这些人到底还是杯水车薪了。”

“吏学只是第一步，如果吏学之事能够顺利沿袭，那臣希望州学甚至私学都会有吏学的科目来造福一方。”卓思衡适时顿了顿，又道，“况且如今吏学在国子监太学治下，也是天子门生，圣上若有想要指点吏学生之处，还请不言劳烦看顾一二。”

给天子门生再加一个砝码，卓思衡不信皇帝会不收。

皇帝听后与寻常一样笑道：“这是自然，我亦觉得吏学看似微末，却有不期之功尚未显现，他们既然是天子门生，朕必然不会怠慢。”

“有圣上这句话，臣就算经历再多风波也无所怨言了。”

不是没有怨言，而是怨言要换一种形式说。

“当日臣虽是为解国子监太学之困，不得不提前督学一事的计策，但终归是御史台能臣遍布，将此业尽善尽美呈于陛下案前。再加上地方官吏如今为自身考课，皆投身于教化百姓之职，这才有了今日陛下同臣所讲的下治百姓之明德。”

联系到前面谈话的内容，皇帝略有思索后深以为然道：“民为邦本，若民能识德，朕也不算辜负列祖列宗的嘱托。”

普及识字率是为了让每个人都能掌握知识，而知识是命运的钥匙。

卓思衡深知自己所作所为绝不是为了什么圣德教化，但对于他来说，能实施一个真正有效的政令并且令人民受益时，那实施政令的理由也就没有那么重要了。

以上，就是他一个阶段性的总结。

而下面，则到了本次总结最关键的目的。

卓思衡看皇帝将奏折心满意足合上后，才重新再拜道：“其实，臣的下一项举措今日便能告知陛下。”

“好！朕也想听听你还有什么法子更上层楼。”皇帝正听在兴头上，语气里也有鼓励卓思衡继续说下去的意思。

“臣自执掌学政以来，眼见许多才德之辈因种种不同原因被埋没，因此今日臣学政之革的下一个目标，便是希望皇帝虚怀纳谏，接受臣一个举荐。”卓思衡朗声道。

官员举荐官员这件事虽常见，但不免会遭到皇帝警觉，此时听到这句话，皇帝也不免疑惑，卓思衡从不结党营私，亦不拉拢朝臣，今日怎会贸然举荐？

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